我是一名鄭州平面設(shè)計培訓(xùn)教師，在云和學(xué)院工作，我喜愛我的平面計師職業(yè)，更喜愛平面設(shè)計教育。我喜愛把在鄭州多年的平面設(shè)計上的閱歷在課堂上共享給學(xué)員，每次看到學(xué)習(xí)仔細(xì)的學(xué)員，心里有很強(qiáng)的責(zé)任感。不是我這個人怎樣崇高，也不是我水平即是業(yè)界最佳的，但我想我盡我最大力量，把我曾經(jīng)接觸的項目案例，融入到平面設(shè)計教育中來。實(shí)習(xí)才是讓理論轉(zhuǎn)化為才干的最佳辦法。除模式上以仿照上班的方法，在操練學(xué)習(xí)上咱們在講設(shè)計原理的同時也在講創(chuàng)新的方法，所以教的人會苦一點(diǎn)，學(xué)的人也會艱辛一些，有的學(xué)員為何在云和學(xué)院設(shè)計學(xué)校通過四個月的操練后，設(shè)計才干可趕上有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計人員，要素即是咱們讓設(shè)計原理與電腦軟件結(jié)合起來，并且教的是設(shè)計作業(yè)中的心得，而不是脫離實(shí)際的僵硬的電腦操作。

我對鄭州專業(yè)平面設(shè)計師列了三個標(biāo)準(zhǔn)：

一、專業(yè)情緒：盡力并有責(zé)任感的把作業(yè)做的非常好；

二、專業(yè)知識：不斷的通過學(xué)習(xí)提高自個的專業(yè)才干，然后有非常好的才干來處理設(shè)計中的疑問；

三、創(chuàng)造構(gòu)思：我把構(gòu)思分為有認(rèn)識的推理與無認(rèn)識的引起(可幸的這些推理方法可以學(xué)，而無認(rèn)識的需求一個堆集的過積)。

我關(guān)于學(xué)員，也并非是教師與學(xué)員的師生聯(lián)系，更多的時候我把他們當(dāng)作兄妹。看到有的學(xué)員上課玩手機(jī)，下課不操練，我就常常替他們著急。為此我就把當(dāng)年我的學(xué)習(xí)閱歷以故事的方式講給他們聽。讓他們認(rèn)識到珍貴的時間十分重要，不要在學(xué)習(xí)時期糟蹋太多的時刻在無意義的事情上。長時間的影響，也的確起到了很大的效果。教師在平面設(shè)計的教育效果占3分，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)要占7分。同一個班上的學(xué)員，有的出去能找到6000的崗位，有的只能找3000多的實(shí)習(xí)生的職位。要素是什么，仍是平常學(xué)員自已的總結(jié)與操練占了許多要素。所以學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，課堂上我要求學(xué)員是先聽我的講解剖析，然后才去操練消化，主要的一點(diǎn)，你遇到疑問，你得記錄下來，教師的效果，也是在你遇到疑問的時候才有所體現(xiàn)。

最終，期望大家學(xué)習(xí)平面設(shè)計，要多看看成功事例，看了就仿照，然后吸收成自已的東西。我想每一個學(xué)員都可以變成合格的平面設(shè)計師。鄭州ui培訓(xùn),鄭州平面設(shè)計培訓(xùn)就來云和學(xué)院！