導語：本周教育政策依舊不斷，其中值得關注的有職業(yè)教育改革方案。方案中特別提到了啟動1+X證書制度試點工作，培養(yǎng)復合型技術技能人才以及促進產教融合校企“雙元”育人等內容，同時搞好“雙師型”教師隊伍建設。一系列舉措的提出體現(xiàn)出國家對職業(yè)教育的重視，校企合作、產教融合或將迎來一個“春天”。以下是一周教育行業(yè)大事件詳細信息：

一、政策篇

1、中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，重點部署十大戰(zhàn)略任務

近日，中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確提出推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學習，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。值得注意的是，《中國教育現(xiàn)代化2035》聚焦教育發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，立足當前，著眼長遠，重點部署了面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務。

2、教育部公布2019年工作要點，強化對學術不端行為監(jiān)督查處

2月22日，教育部網(wǎng)站公布2019年工作要點，共包含34條。其中提到要依法保障中小學教師待遇，推進信息技術與教育教學深度融合，提高基礎教育質量和強化家庭教育，切實減輕中小學生過重課外負擔，推進學前教育普惠發(fā)展，推進高中階段教育普及攻堅，規(guī)范民辦教育發(fā)展，實施國家職業(yè)教育改革實施方案等內容。其中還特別提到要強化對學術不端行為的監(jiān)督查處。

3、教育部職業(yè)教育與成人教育司：關注7個方面20項政策舉措

近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司對《國家職業(yè)教育改革實施方案》的有關情況進行了詳細的解釋?！斗桨浮分赋鲆P注7個方面20項政策舉措，并提出了具體指標要求。包括完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，健全國家職業(yè)教育制度框架，啟動1+X證書制度試點工作，培養(yǎng)復合型技術技能人才以及促進產教融合校企“雙元”育人等內容。

4、教育部教師工作司：推動職業(yè)院校“雙師型”教師建設

近日，教育部教師工作司介紹了“雙師型”教師隊伍建設的有關工作情況。教育部方面公開數(shù)據(jù)指出，2018年，我國職業(yè)院校專任教師133.2萬人，其中，中職專任教師83.4萬人，高職專任教師49.8萬人。“雙師型”教師總量為45.56萬人，其中，中職26.42萬人，占專任教師比例31.48%；高職19.14萬人，占專任教師比例39.70%。

二、行業(yè)篇

1、站在新起點，開啟新征程：云和數(shù)據(jù)三大專業(yè)同時開班

2月21日，云和數(shù)據(jù)UI、Java、Python培訓三大專業(yè)新班開班了！三個班級的新學員，正式開始了自己的追夢之旅。相信同學們能珍惜利用在云和學習的這段時間，學有所成，畢業(yè)后輕松實現(xiàn)高薪夢！

2、丁磊：2019年，網(wǎng)易將更加專注在線教育賽道的布局

2月21日，網(wǎng)易集團于盤后公布截至2018年12月31日的2018財年第四季度以及全年的財報。網(wǎng)易CEO丁磊在解讀Q4財報電話會議中表示：2019年，將更加專注其在在線教育賽道的布局。

3、龍門教育通過對外聯(lián)合辦學進入航空飛行培訓

2月18日，龍門教育發(fā)公告稱，公司與加拿大環(huán)太平洋航空學院和飛翔太平洋航空技術教育投資有限公司協(xié)商簽訂了《聯(lián)合辦學框架協(xié)議書》，三方將采取聯(lián)合辦學合作模式。

4、傳火星時代向百洋股份提出回購100%股份申請，百洋股份已拒絕

近日，有消息稱北京火星時代科技有限公司創(chuàng)始人王琦向百洋股份提出回購100%股份申請，被百洋股份拒絕。對此，王琦反饋稱：“看到的不一定就是事實。”

5、好未來獲批教培行業(yè)首家博士后科研工作站

近日，好未來（北京新唐思創(chuàng)教育科技有限公司）獲批由人力資源和社會保障部、全國博士后管理委員會公布的新一批博士后科研工作站名單。

根據(jù)規(guī)劃，好未來本次獲批的博士后科研工作站將主要招收人工智能、AR、VR、腦科學、教育學等教育科技領域尖端人才。未來，工作站將針對“智能教學”、“學生綜合素質建?！钡日n題展開深度研究。

6、達內教育發(fā)布澄清說明：“先就業(yè)后付款”業(yè)務真實存在，不存在欺詐

近日，達內教育武漢校區(qū)針對武漢長江商報的報道發(fā)表了一份澄清說明。對于武漢長江商報質疑達內“先就業(yè)后付款”一事，達內方面回應：“‘先就業(yè)后付款’業(yè)務真實存在，不存在欺詐。”

達內方面表示，學生是否選擇“先就業(yè)，后付款”完全看他自己的意愿。此種收費模式所收的總學費要比一次性付款高。因此，有部分選擇此種模式的學員，為了節(jié)約學習成本，會選擇提前支付學費。他們提前支付學費的方式有的選擇自籌，有的選擇從第三方金融機構貸款來完成。